TALLER DE MATEMATICAS.
TALLER DE REFEUERZO DE MATEMATICAS.
馃攷 Vamos a realizar estos talleres de razonamiento abstracto. Recordemos seguir las secuencias. Lo importante es analizar bien cada ejercicio, teniendo en cuenta si van siguiendo las manecillas del reloj, o por el contrario van en direccion contraria a las manecillas del reloj. Tambien debemos tener la secuencia de acuerdo al numero de espacios.
TALLER DE MATEMATICAS.
TALLER DE REFUERZO MATEMATICAS.
Vamos a realizar las actividades de matematicas. De nuevo vamos a trabajar en la multiplicacion. En el cuadereno de matematicas vamos a copiar las operaciones y las resolvemos, en cuanto a los problemas de matematicas no hay necesidad de copiar toda la pregunta, solo pueden copiar la respuesta.
TALLER DE ESPA脩OL.
TALLER DE REFUERZO. COMPRENSION DE LECTURA.
Es muy importante que sigamos analizando lecturas. Leer es algo fundamental para el transcurso de nuestras vidas, y el tener la capacidad de analizar bien lo que leemos nos abre el conocimiento, nos da capacidad de razonar y de ver nuevas ideas.
Hoy vamos a leer y a comprender una lectura de un cuento llamado UN TRABAJO IMPORTANTE, vamos a concentrarnos en la lectura y en el cuaderno de espa帽ol anotamos las preguntas y respuestas que se daran a continuacion:
PREGUNTAS:
CALIFICACIONES ISAIAS MONTES.
INSTITUCI脫N EDUCATIVA
LOLA GONZ脕LEZ
CREADA Y RECONOCIDA POR RESOLUCI脫N N°. 16291 DEL 27 DE NOVIEMBRE DE 2002
Sede Principal LOLA GONZ脕LEZ: Cll 47F No 94-63, Tel. 5408160 Sede SANTA LUC脥A Cr. 89A No 47DD-71,Tel. 2341289.
BOLET脥N DE CALIFICACIONES
MONTES MADRID ISAIAS EDUARDO
A帽o lectivo: 2020 Fecha: 23-11-2020 Periodo: 2 Grupo: 2o4
脕REA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACI脫N AMBIENTAL
Docente: VALENCIA VALENCIA ASTRID HELIANA
Valoraci贸n: 0 (SUPERIOR) Intensidad Horaria: 3 Faltas de asistencia: 0
NOTA DEFINITIVA 脕REA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACI脫N AMBIENTAL - 0 (SUPERIOR)
脕REA C. SOCIALES, HIST. GEOG. CONT. POL. Y DEM
Docente: VALENCIA VALENCIA ASTRID HELIANA
Valoraci贸n: 0 (SUPERIOR) Intensidad Horaria: 3 Faltas de asistencia: 0
NOTA DEFINITIVA 脕REA C. SOCIALES, HIST. GEOG. CONT. POL. Y DEM - 0 (SUPERIOR)
脕REA EDUCACI脫N ART脥STICA
Docente: VALENCIA VALENCIA ASTRID HELIANA
Valoraci贸n: 0 (SUPERIOR) Intensidad Horaria: 2 Faltas de asistencia: 0
NOTA DEFINITIVA 脕REA EDUCACI脫N ART脥STICA - 0 (SUPERIOR)
脕REA DE 脡TICA Y C脕TEDRA DE LA PAZ
Docente: VALENCIA VALENCIA ASTRID HELIANA
Valoraci贸n: 0 (SUPERIOR) Intensidad Horaria: 1 Faltas de asistencia: 0
NOTA DEFINITIVA 脕REA DE 脡TICA Y C脕TEDRA DE LA PAZ - 0 (SUPERIOR)
脕REA DE EDUCACI脫N F脥SICA RECREACI脫N Y DEPORTE
Docente: VALENCIA VALENCIA ASTRID HELIANA
Valoraci贸n: 0 (SUPERIOR) Intensidad Horaria: 2 Faltas de asistencia: 0
NOTA DEFINITIVA 脕REA DE EDUCACI脫N F脥SICA RECREACI脫N Y DEPORTE - 0 (SUPERIOR)
脕REA EDUCACI脫N RELIGIOSA
Docente: VALENCIA VALENCIA ASTRID HELIANA
Valoraci贸n: 0 (SUPERIOR) Intensidad Horaria: 1 Faltas de asistencia: 0
NOTA DEFINITIVA 脕REA EDUCACI脫N RELIGIOSA - 0 (SUPERIOR)
AREA HUMANIDADES L. CASTELLANA E INGLES
Valoraci贸n: 0 (ALTO)
Espa帽ol
Docente: VALENCIA VALENCIA ASTRID HELIANA
Valoraci贸n: 0 (ALTO) Intensidad Horaria: 5 Faltas de asistencia: 0
NOTA DEFINITIVA ESPA帽OL - 0 (ALTO)
Ingles
Docente: VALENCIA VALENCIA ASTRID HELIANA
Valoraci贸n: 0 (SUPERIOR) Intensidad Horaria: 1 Faltas de asistencia: 0
NOTA DEFINITIVA INGLES - 0 (SUPERIOR)
脕REA DE MATEM脕TICAS
Docente: VALENCIA VALENCIA ASTRID HELIANA
Valoraci贸n: 0 (ALTO) Intensidad Horaria: 5 Faltas de asistencia: 0
NOTA DEFINITIVA 脕REA DE MATEM脕TICAS - 0 (ALTO)
脕REA TECNOLOG脥A E INFORM脕TICA
Docente: VALENCIA VALENCIA ASTRID HELIANA
Valoraci贸n: 0 (SUPERIOR) Intensidad Horaria: 2 Faltas de asistencia: 0
NOTA DEFINITIVA 脕REA TECNOLOG脥A E INFORM脕TICA - 0 (SUPERIOR)
CONSOLIDADO DE ASIGNATURAS POR PERIODO
ASIGNATURA P1 P2 DEFINITIVA
脕REA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACI脫N AMBIENTAL S S S
脕REA C. SOCIALES, HIST. GEOG. CONT. POL. Y DEM S S S
脕REA EDUCACI脫N ART脥STICA S S S
脕REA DE 脡TICA Y C脕TEDRA DE LA PAZ S S S
脕REA DE EDUCACI脫N F脥SICA RECREACI脫N Y DEPORTE S S S
脕REA EDUCACI脫N RELIGIOSA S S S
AREA HUMANIDADES L. CASTELLANA E INGLES S A A
Espa帽ol S A A
Ingles S S S
脕REA DE MATEM脕TICAS S A A
脕REA TECNOLOG脥A E INFORM脕TICA S S S
TENER EN CUENTA QUE HAY 3 NOTAS . LA PRIMERA ES DEL PERIODO 1, LA SEGUNDA ES DEL PERIODO 2, Y LA ULTIMA ES LA DEFINITIVA DEL A脩O Y ESTA EN ROJO.
VALENCIA VALENCIA ASTRID HELIANA
DIRECTOR (A) DE GRUPO
OBSERVACIONES DIRECTOR (A) DE GRUPO
Se帽or(a) acudiente:
Para consultar el bolet铆n completo puede ingresar en internet a la p谩gina web de la Instituci贸n ( lola.edu.co ) y hacer clic en el enlace
TALLER DE SOCIALES.
SEMANA 37.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES | FECHA | SEMANA |
Establece semejanzas y diferencias entre los alimentos preferidos por los integrantes de su familia, y tambi茅n conoce y respeta las preferencias de los juegos entre los miembros de su familia. | 17 – 20 Noviembre | 37 |
LOS ALIMENTOS PARA EL SER HUMANO Y LAS PREFERENCIAS DE ALIMENTOS EN LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA.
Los alimentos son parte fundamental de nuestra vida sin ellos no hay vida. hay tanta variedad que lo importante es comer de todo un poco.
Los alimentos se dividen en grupos: las prote铆nas como son las carnes y algunos granos, los l谩cteos como son el yogurt,el queso, la leche, los cereales, los dulces, las frutas , las verduras....
En nuestras familias es muy importante y valioso el alimento que consumimos a diario. A todos no nos gusta lo mismo eso es muy respetable.
Lo m谩s importante es consumir los grupos de frutas, verduras, prote铆nas, harinas y grasa.
Los dulces es un grupo de alimento que a todos nos gusta, pero solo se puede consumir en dosis peque帽as ya que nos puede ocasionar muchas enfermedades.
ACTIVIDAD 1
Pregunta a los miembros de tu familia que preferencias tienen en cuanto a los alimentos, que les gusta comer. Luego en el cuaderno copias lo que averiguaste.
ACTIVIDAD 2
Con l谩minas de revistas y otros, elabora una mini cartelera acerca del buen uso de los alimentos y que se debe hacer para evitar el desperdicio de los alimentos.
LOS JUEGOS PREFERIDOS POR LOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA.
El juego forma parte de nuestras vidas. Desde ni帽os nos a gustado jugar diferentes juegos en compa帽铆a de los amigos y de nuestros familiares. Igual que los alimentos cada persona tiene una preferencia por realizar una actividad u otra. Los abuelos practicaban unos juegos diferentes a los que se juegan hoy en d铆a, igual pasa con nuestros padres y t铆os. Sin embargo hay unos que han pasado de generaci贸n en generaci贸n y nunca han pasado de moda como es el caso de la cuerda, las canicas, la loter铆a, el parques, etc...Es bueno conocer los diferentes juegos que han practicado nuestros amigos y familiares... pero tambi茅n debemos respetar sus gustos por la practicas de esos juegos.
ACTIVIDAD 3
Consulta con tu familia 5 juego que se usaban en sus tiempos.
1
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ACTIVIDAD 4
Colorea y escribe el nombre del juego .
TALLER DE INGLES.
SEMANA 37.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES | FECHA | SEMANA |
Reconoce las principales partes del cuerpo en ingl茅s: face: eyes, mouth, nose. body: head, shoulders, knees, toes, entre otras. | 17 – 20 Noviembre | 37 |
1. Escucha con atenci贸n el siguiente v铆deo.
2. Observa la imagen.
Body parts in English
Recorta las palabras y ub铆calas donde corresponda.
TALLER DE ESPA脩OL.
SEMANA 37.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES | FECHA | SEMANA |
Organiza grupos de palabras atendiendo a diversos criterios de car谩cter sonoro | 17 – 20 Noviembre | 37 |
ACTIVIDAD 1
Escribe frente a cada dibujo 3 palabras que rimen:
ACTIVIDAD 2
Inventa una rima, escr铆bela en tu cuaderno de lengua castellana o espa帽ol.
TALLER DE CIENCIAS NATURALES.
SEMANA 37.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES | FECHA | SEMANA |
Establece similitudes y diferencias para cada instrumento empleado | 17 – 20 Noviembre | 37 |
Responde V si es verdadero o F si es falso
· Para medir el peso de los objetos se usa la balanza ( )
· Para medir el volumen se usa un reloj ( )
· Para medir la longitud de los objetos se usa el metro ( )
· Para medir el tiempo se usa recipientes ( )
· La unidad de medida del peso es el kilogramo ( )
· La unidad de medida del volumen es el litro ( )
· La unidad de medida de longitud es el metro ( )
La unidad de medida del tiempo es la hora ( )
A continuaci贸n vas a tener en cuenta los dibujos del siguiente cuadro. Dibuja en tu cuaderno cada dibujo y les vas a colocar los n煤meros que le corresponda a cada uno.
TALLER DE MATEMATICAS.
SEMANA 37
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES | FECHA | SEMANA |
Diferencia situaciones cotidianas cuyo resultado puede ser incierto de aquellas cuyo resultado es conocido o seguro. | 17 – 20 Noviembre | 37 |
Lo mismo ocurre cuando lanzamos un dado: sabemos que puede salir 1, 2, 3, 4, 5, o 6, pero no sabemos cual de ellos saldr谩.
Los resultados de estas acciones dependen del azar:
Sabemos cuales pueden ser pero es imposible determinar de antemano cual ser谩.
La probabilidad mide las posibilidades de que cada uno de los posibles resultados en un suceso que depende del azar sea finalmente el que se d茅.
Por ejemplo: la probabilidad mide la posibilidad de que salga "cara" cuando lanzamos una moneda, o la posibilidad de que salga 5 cuando lanzamos un dado.
TALLER DE RELIGION.
SEMANA 36.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES | FECHA | SEMANA |
Identifica los relatos b铆blicos que hace referencia a la amistad con Dios. | 09 – 13 Noviembre | 36 |
ACTIVIDAD:
Luego de leer ¿por qu茅 llama Dios a Abraham amigo?, escribe con tus palabras en tu cuaderno de 谩reas integradas, religi贸n, por qu茅 crees que Dios llam贸 a Abraham amigo.
TALLER DE TECNOLOGIA.
SEMANA 36.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES | FECHA | SEMANA |
Establece la diferencia entre oficios y profesiones | 09 – 13 Noviembre | 36 |
LOS OFICIOS Y LAS PROFESIONES
ACTIVIDAD
Escucho la canci贸n de los oficios.
Copio en el cuaderno el concepto
Realizo los dibujos correspondientes.
Siembra el trigo la buena aldeana,
cuando lo siembra, lo siembra as铆.
Si lo siembra con cuidado,
despu茅s coloca las manos as铆"
"Lo siembra as铆,
despu茅s coloca las mano"
"Riega el trigo la buena aldeana,
cuando lo riega, lo riega as铆.
Si lo riega con cuidado,
despu茅s coloca las manos as铆"
"Lo riega as铆,
lo siembra as铆,
despu茅s coloca las manos as铆"
Corta el trigo
Muele el trigo
Amasa el trigo
Asa el trigo
Come el trigo.
Un oficio casi siempre est谩 relacionado con las actividades manuales como el oficio de artesano o el de panadero. Por otro lado, una profesi贸n se refiere a aquellas actividades que se realizan en una oficina, consultorio o laboratorio.
